Придание значимости

А – клиент, В – терапевт.

  1. А: Подумайте о чем-нибудь, что когда-то не имело значения, а сейчас очень важно для вас. Для этого упражнения подумайте о какой-то вещи, которую Вам действительно очень важно иметь сейчас.
  2. А: Подумайте о чем-нибудь, что для вас не важно, постарайтесь выбрать что-нибудь нейтральное, а не что-то отталкивающее, т.е. важное в негативном смысле. Найдите что-нибудь в окружающем вас пространстве, чтобы вы могли проверить результат упражнения между первым и вторым пунктом проведите проверку, чтобы выяснить, какие из них наиболее сильно влияют на изменение «неважного» в «важное» (проверьте, исспользуя субмодальности, чтобы превратить 2 в 1). Ключевая разница будет часто связана с проблемой фигуры и фона в разных субмодальностях. В также калибрует невербальные изменения А, включая тон голоса и темп речи, когда А говорит о том, что для него важно (А исспользует эту информацию позже в шаге 5).
  3. Задача В выяснить, как надо изменить субмодальности, чтобы придать вещи длительную значимость, меняя одну субмодальность и наблюдая, является ли изменение временным или длительным. Вы можете проверить, создали ли вы значимость, говоря фразы вроде: «Я отберу у вас ее» или «Сколько вы мне заплатите за вещь?» Поскольку это прошло через порог, вы не можете сделать это неважным снова путем всего лишь ослабления субмодальностей, которые вы усиливали. Вместо этого вам нужно увеличить субмодальности до максимума, для того чтобы сломать зависимость, как при надувании воздушного шараю
  4. Теперь работа А – это «выдуть важность» одним из двух способов.  Вы можете попробовать эти субмодальности, которые мы исспользовали предварительно в разрушении зависимости. Или вы можете использовать эти субмодальности, которые вы только что исспользовали, чтобы сделать нейтральную вещь важной (они могут быть теми же самыми). Если А будет столь вовлечен в желание предмета, что он забудет «выдуть» свою реакцию, не забудьте напомнить ему об этом.
  5. Задание В – теперь сделать эту вещь важной средствами разговорной речи. Исспользуйте скрытые команды, пресуппозиции, невербальную подстройку, якорение и т.д. Когда В достигнет успеха, сделав эту вещь важной опять, А исспользует паттерн порога, чтобы разрушить ее и сделает ее опять неважной. Если А забывает «выдуть» свою реакцию и зависимость от данного «объекта», работа В – напомнить это А. Имейте в виду, что ваша (т.е. В) главная цель – это научить А «выдувать» свою зависимость автоматически и независимо от вас, так что напоминайте ему об этом, как можно реже. Пройдите через этот процесс столько раз, сколько вы находите интересным или, по крайней мере, до тех пор, пока А не сможет «выдуть» свою реакцию без вашего напоминания автоматически.